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哭泣的孩子

专题: 想法
作者:放原 时间:2021-04-02 22:35:24  阅读:138   网上投稿

昨天四个多小时的联络协调,让我这个被一群感冒同事包围的人嗓子哑的像重感冒,火烧火燎的疼。

今天上午,小舟的父母和姑姑都到了,我在上课,不知道事情是怎样解决的。终于看到他,我问了一句:体育老师有没有给你道歉?孩子马上就红了眼圈,哭了起来!

我听着抽泣不已的他断断续续的说,才知道,他爸爸一直在骂他,说都是他不对,是他的错。

孩子哭着说,从小到大,不管什么事,他爸爸都认为是他的错,不是打就是骂,从来没好好和他说过话。

这次,孩子说自己被体育老师无缘无故的打了,他爸爸不找老师的错,不替孩子撑腰,反而坚持受害者有错思维——你没有……,老师怎么会……!总之,都是你不对!

然后就是一通对孩子的从小到大的全盘否定,细节到:“你看你的发型,一看就不是好学生!”“你看你的裤腿,为啥要编起成那样……”“你看你说话看人的眼神,一看就不是好学生……”

他想替自己辩护、解释,可是暴躁的父亲,高声贝的嗓门,一夫当关万夫莫开的气势,压住了他哭泣着的无力的声音……

他说,他的内心真的很绝望,为什么就连自己的父亲都不相信自己,连自己的母亲也是随声附和着父亲,这俩个世界上本该对他最好最亲的人,在他受委屈时,居然没有一句关心,这种当着打他的人面前对他全盘否定,让他觉得特别绝望,特别伤心。

他姑姑一直替他说话,可是,他爸爸一直吵他姑姑,不让他姑姑说。可能,这是在处理问题的那一群人中,孩子能感受到的唯一的一点温暖吧。

那个老师,完全换了一副面孔,打着为他好、喜欢他想教育他,才会管他的旗号,把一切错误都推到他身上,自己好像圣母和白莲花,慈悲善良,忍辱负重……说孩子这不好,那不对,也是一轮猛烈的人身攻击,一通对孩子的全盘否定。

孩子一直在哭,这次的委屈,可能不仅仅来自于老师的不当行为,更来源于父亲在他受委屈时对他的否定。

这个孩子,平时就是活泼了点,有时话有点多,年轻孩子,谁还没点毛病呢。但是他勤快,喜欢自己的专业,实习时,简直停不下来,什么都想第一个做、什么都愿意多做几次。班里的事,也是很热心,在帮老师这方面,绝对的热情和负责。

连工具室最让大家头疼的事多到谁都想骂她的女师傅,他也能笑着听她指挥,通过自己无怨无悔的付出,每次都顺利的最快的借出工具——这个真的挺难得,有时我都忍不了这个多事的大姐,在心里开解自己——更年期综合征,不要计较。可是,那个大姐每次见我,都会夸他,“那个孩子不错,勤快,让干啥都跑的飞快!”这个是很少见的!

我明白,也许作为班主任,我天生护犊子。但是,我的职责不就是看到学生的好,认真引导吗?犯了错,可以教育,可以批评,说给了所谓的老师权利可以掐脖子可以把孩子的头往柱子上撞?

我生气在于,这不是孩子第一次挨打,我也才知道,开学一周的时候,这个老师就对他动过手,原因也是是谈对象,行为不当。

学校是班主任负责制,我在,完全可以交给我处理,为啥越殂代疱?就因为自己是所谓的副处?就可以动手?而且,据我所知,这不是他第一第二次打学生,每次学校都轻轻放下,吓唬家长威胁学生,化为无事生非。

他也是惯会演戏吧,面对学生,一副黑社会老大的蛮横,面对同事和领导,乖顺恭敬。唉,我又何尝没有预计到事情的走向?我只是奢望了,奢望家长通过对孩子的维护,换来这位老师一声道歉,换来孩子心里的一点安慰……

是我,太傻太天真。孩子还要在学校呆一年多,家长也许也是害怕孩子再被打,也许想通过自己低三下四,换来孩子在学校的安宁吧!我也只能自己这样替家长给孩子做工作。

罢罢罢,就这样吧,男孩子的胸怀是委屈撑大的,男孩子的成长怎么能没点坎坎坷坷呢?

我尽力劝解小舟,尽力让孩子感到我的关心善意。事情的真相不重要了,他有多大错也不重要了。这是人生的一堂课,我希望他的委屈不白受,他的眼泪不白流。


我在面对班里同学对这件事的询问时,我说:

一,我没在当场,你们也没有一个人在场,我们谁都没有看到,无法给出客观正确的判断,所以,我不说任何可能,我也不去猜想和推理;也建议大家不要像网络上的喷子一样,肆意发表言论;

二,谁都会把事情向有利于自己一方去陈述,都会美化自己的言行,人之常情,不足以作为依据,所以,我没必要告诉你们他们都说了什么;

三,有监控,有权利又愿意知道真相的人,可以去看,事实就放在那里;

四,结果怎样,不以事实为唯一依据,可以按人的想法去处理,这是一个取舍的过程,无关对错,只关乎想达到什么目的。

我说的这一大段话,每一句都给他们做了解释,我花了一节放假前安全教育的班会,再告诉这群男孩子,我的判断标准和事情可能的走向。

也许,这些对他们还太难以理解,但是我想告诉他们不要捕风捉影,不要主观臆断,不要先入为主,更不要以结果倒推事实。

我期望以自己的经验告诉他们,看到的都未必是真的,何况没看到,主观臆断?管住自己的嘴,更要掌控自己的思考。虽然这个很难。

看到哭泣的小舟,我希望我说的一切,对他能起到善意的作用——至少,希望不会有同学添油加醋,加剧他对那个老师的仇恨,希望不会有同学刺激他因为被打感觉丢面子,希望他还能感觉到这个世界的善意。

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