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老刘心语(432):知足&无视

        昨天应約审车,看到路上的自行车、电动车、面包车、货车、轿车,不由想起了自己的成长历程,浮想联翩。

        一、知足

        知足常乐,不知足也不一定就不快乐。知足与不知足并不对立,我们因知足感恩生活,又因不知足在激情燃烧的岁月前进。

        出生在物质匮乏年代,从小吃饱穿暖都成了奢望,因此知足点特低,但渴望改变贫穷的欲望却很高,从小养成了勤、朴、学 等习惯,生活上知足、学习上不知足、工作上知不足,和朱永新老师倡导的“仁义勤朴和”新家风高度契合。

        生活上知足,满足于安稳与宁静的生活。学习上不知足,不满足已获得的知识,积极参加学习,学历和能力双提升。工作上知不足,每日三省吾身,及时总结经验、吸取教训、改正不足,和师生共同成长。

        知足常乐≠不思进取,有些事应知足,有些事不能将就。知足让我们感恩生活,不知足不将就让我们成为更好的自己。

        1982年拥有自己的第一辆自行车,1991年盖起了自己的楼房(全村第一栋),1995年拥有自己的摩托车(全乡第二辆),1996年安装了电话(全村第一部,五十年一遇96.8洪灾专线),实现了楼上楼下、电灯电话。

        1999年在县城安家,2004年拥有自己的面包车(县教育局1辆桑塔纳、1辆同款面包车),2010年拥有自己的轿车,实现了有房有车、有忙有闲。

        轿车虽很一般且已10年,很多人鼓动换车,我却敝帚自珍,珍爱有加。毕竟陪伴自己10年并立下了汗马功劳,有了很深的感情,心里已不是一般的车了,岂能说换就换。

        生活很难事事顺心,但我们应事事尽心,通往美好的路上必然有苦,因为道不都是平坦的,走向成熟的路上必然会累,因为路是曲折坎坷的。不顺时不要抱怨,生活不会因抱怨而改变,人生不会因惆怅而悯怜。

        世上没有一蹴而就,只有日积月累的努力,才有厚积薄发的可能。不好高骛远,不艳羡别人,专心做好自己的事,当才华配得上梦想时,好运自会不期而遇。

        做一个依靠别人的人,不如做一个被人依靠的人,才活得自由,才更有价值!前行靠梦想,成功靠奋斗,成长靠经历,快乐靠豁达,幸福靠知足。世上最现实的三个字:靠自己。靠谁都不如靠自己,求谁都不如求自己。靠自己的双手吃饭,有尊严,靠自己的能力处世,有底气。

        二、无视

        一边审车,一边利用碎片化时间上网浏览,邂逅资深教育家、清华大学教授王文湛(国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长)谈教育的抖音,恰好去年我在会议现场有幸亲耳聆听王老教诲,感触至深,犹如昨日。

        电影电视、报刊语文错误百出,既令人啼笑皆非,也令人痛心疾首。家长、老师有义务教会学生准确地应用祖国的语言文字。

        我们每个人都随身带着身份证,公安部门印的,正面带国徽,背面带头像,两面四个文字错误。

        一是“二代证”印有照片的一面“公民身份”,而另一面“居民身份证”。那么,持证人的身份到底是“公民”还是“居民”?公民和居民是完全不同的两个法律概念。

        二是“公民身份号码”表达不妥,因为“身份”不具有数字性,只有“公民身份证”才能被编成一个个号码。

        三是用“出生”属于不规范。“出生”包含了出生地、出生日、出生年代、家庭背景等要素,若要指具体的生日就只能写“出生日期”。

        四是持有长期有效身份证的人,其“有效期限”标注为从某年某月某日到“长期”,“长期”是一个过程,不是临界点,没有“到长期”一说。

        到底是居民“身分证”还是“身份证”,著名的语言学家主张“身分证。”

        教育学生准确地应用文字,培养学生获取新的知识力量,搜集处理信息能力,分析、解决问题能力是至关重要的,而语文教育是教育的基础。


        随后又学习了王老在“寻找中国好教育•中小学语文教育教学创新高峰论坛”做的《深化教育改革 强化语文教学》主题演讲。

        1.什么是“文化”?

        学历≠文化,文化不是学历、不是阅历。

        梁晓声说:“文化就是根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良”。

        白岩松曾说:“一个人有没有文化跟学历没有关系,一个有学历的人可以没有文化,一个没有学历的人可以有高的文化”。

        2.教育是天,语文是地。语文教育对学生的健康成长非常重要。语文是基础中的基础,阅读又是语文的基础,学生在阅读中汲取的营养不亚于语文课。基础教育要降低难度,增加广度。要改革作业,今后作业是阅读加习题。

        杭州调查:

        到浙江图书馆看书、借书最多的是60岁以上的老年人。

        ①退休有时间

        ②小时候没有手机,不能上网,业余生活就是阅读,养成了习惯,重视阅读。

        15~18岁的高中生到图书馆看地的最多的是垃圾读物。

        重视阅读问题,要多读书,读好书,学生读书,校长首先要读书。

        3.陈部长讲,增加学校负担,50%都是校外的负担。

        ①老师教难了,增加负担20%。

        ②学习时间长。中学生每周上课33节,外国中学生每周上课23节,小学一年级到高三毕业一共上课13000节课,5800课时。教育部规定小学每年放假12周,中学每年放假11周,外国中小学每年放假4个半月。

        ③大量的作业,做不完的作业。我们作业主要做习题,好多习题都是重复的、没用的习题。甚至现实生活中根本不存在的,为了考学生编造出来的。

        岚清同志举例:

        一是一个水池子注水5分钟注满,放水8分钟放光,问:同时注水放水,几分钟才能将水池中的水注满?现实生活中哪有这些事,这边放水,那边注水?

        二是甲工程队做多少天,乙工程队做多少天,乙工程交给甲,如果我们的工程都这么干,质量怎么保证?

        ④校内减负,校外增负。辅导班、兴趣班,增加的负担是50%—100%。

        2016年调查显示:全国校外培训机构22万个,全国小学17.6万所,培训机构比小学多4万多所,小学培训机构老师800万,全国小学老师570万,有13700万学生参加培训,一年培训费8000亿,而且仍然以每年12%的速度在增加。

        培训科目数学最多,占38%,语文29%,特别是奥数遍地开花。少数孩子对数学有天赋,学奥数可以,没有必要几千万中小学生参加奥数!

        王教授在清华大学给研究生上数学,他孙子小学四年级,也上奥数,孙子的数学题有的王教授做不出来!

        他们学的不是数学,是技巧。数学我会做,技巧我不会。像变戏法一样,一个文盲变戏法可以骗过科学家,这不是科学,是技巧。

        培训班基本上超纲授课,提前授课,强化应试,干扰学校教学秩序,增加家长经济负担。

        对社会培训机构不能一棍子打死,要让他们调整方向,为学生健康成长服务,为家长服务。多办一些社会实践,如:弘扬中华优秀文化传统。传统文化教育是书法、古诗词、朗诵、文艺、体育,解决家长的后顾之忧,要为他们负责,要调整方向,为国家中心工作服务,为学生健康成长服务,为家长们服务。


        王文湛1984年从清华大学调到教育部,经常下基层,亲眼目睹了基层教育特别是农村教育的艰难。

        他提出,实施创新教育,就要从中小学抓起,培养学生的创新精神。中国的基础教育近年来取得很大成果,课程改革稳步推进,教师素质全面提高,学生能力有所提升,但中国的基础教育缺乏对学生创新能力的培养。

        要真正落实素质教育必须贯彻以教师为主导,以学生为主体的思想,培养学生的参与意识、问题意识、获取知识的能力,特别是面对有差异的学生要实施有差异的教育,求得有差异的发展。


        王文湛语录欣赏

        1.当老师,就要当个优秀且满意的老师。优秀,是社会的评价;满意,是对自己的感觉!

        2.平庸的老师是叙述,普通的老师是讲解,优秀的老师是示范,伟大的老师是启发,如孔子和苏格拉底。

        3.学生是一杯水,老师就必须是一桶水的理论早已过时,老师应该是自来水是长流水,而现在的老师,应该教学生找水,找水的能力,在一个人一生的发展中,是主动长久起作用的。

        4.找水的能力很简单,就是三个方面,一是查字典,二是利用图书馆,三是上网。

        5.我到农民家中,吃着农家的鸡肉,特别香特别有滋味,农民跟我解释原因:你们城里的鸡鸭是圈养的,我们乡下农民的鸡鸭,是山养的,你说能一样吗?同样的道理,学校里的学生,大部分时间是圈养的,几乎没有山养过,学生的个性能得到很好的发展吗?

        6.管校要管人,管人要管心,管心要关心,关心要真心。

        7.校长读书,老师才会读书;老师读书,学生才会读书;学校读书,社会才会读书。一年中,男教师买书的钱要多于买烟的钱,女教师买书的钱要多于买化妆品的钱。

        8.领导和老师要有六力:实力、能力、活力、潜力、魅力和创造力。

        9.班主任要有五镜意识:望远镜、放大镜、平面镜、显微镜、三菱镜。

        10.老师要向农民学习,要有延缓批评的精神,遇到问题要多做自我批评,要多从自己身上找问题,有时候,宽容能取得意想不到的教育效果。

        11.教育是事业,是科学,更是艺术,对学生的批评、教育和砸核桃一样,度的把握很重要,砸轻了,砸不开,吃不到核桃仁,砸重了,核桃仁也碎了,更多的时候,我们要相信学生,激励学生。

        12.教书者必先强己,育人者必先育己,老师要不断刻苦学习,不断积累,不断进取,不断提高自己。

        13.基础教育应强调广度,要发展学生的个性,则重在扬长而不应是过多的补短。

        14.一个不认真读书的民族,是一个没有创造力的民族,一个没有创造力的民族,是一个没有希望的民族。

        15.教在今天,想在明天,为学生的终身发展负责,与学生的未来、发展和幸福联系在一起。


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