近来读了《陶行知谈教育》，简单的说说第1章《教学合一》
看完第1章，我的第一感受是陶行知先生写文章的目的单纯而明确，正如这一章观点鲜明、条理清晰。所以我先简单整理一下这篇文章的基本脉络。
这一章是总分总式的结构，首先开门见山提出教育者（先生）所该有的教学要求——教育合一。分为三点：一、先生的责任在教学生学；二、先生教的法子必须根据学的法子；三、先生须一面教一面学。
接下来，抛出现状，当今的教学状况——教学分离。
于是，推出提出教育合一的三个理由——分别阐释了教育合一三点的具体做法且所带来的优点。
最后，重申观点，并且表达教学合一，然后先生学生都能自得自动，都有机会方法找那无价的新理。
这就是全文的基本脉络，观点鲜明，条理清晰，其一大优点，还有另一大优点，是用提出问题解决问题的思路。联系实际，提出当下教学分离的现状，继而提出解决的办法，顺理成章。
最后，看完这章，让我意识到问题教学分离的问题至今仍然存在，这是一直且很难解决的问题。当千千万万教育者涌入学校，终究不免出现“只会教书的先生”。如何做到教学合一是个教育者都需要思考的问题。“授人以渔”才能让学生得以“自得”，据学而教，才能让学生“乐学”且老师“费力少而成功多”，教学相长，老师也不断进步，终身学习，才能不断提高自身教学能力。希望我们都可以成为更好的教育者，做到教学合一！